兰州外高邀请天津外国语大学附属外国语学校 [复制链接]

年5月7日、8日，兰州外高邀请天津外国语大学附属外国语学校日语专家赵香玉老师为我校日语教学进行诊断、指导。本次日语教学研讨分为日语课堂教学诊断、高三备考指导及教学问题答疑三个环节。兰州外国语高级中学王延宁校长及校领导、全体多语种教师、兰州外国语学校全体日语教师参与了此次教学研讨活动。

课堂教学诊断

王亚洁老师课堂教学展示

陶敏老师课堂教学展示

仲晨雪老师课堂教学展示

课堂展示结束后，三位授课教师分别从教学目标、学生学情、课堂设计等方面进行了说课和教学反思。三位日语教师运用“主题式教学模式”及“群文阅读教学模式”，分别选取了“参观学习”、“交通安全”、“日语和我”三个贴近学生生活的主题，以听力、视频、图表、会话等多种形式的文本为载体，带领学生进行了研究性学习。在多个语篇和任务群的引领下，学生在自主探究、小组合作中积极参与各主题下的课堂活动，完成了由小的语言积累逐步到大的语言生成的跨越。

评课

赵老师评课

随后赵老师对三节研讨课进行了既细致入微又精准透彻的点评。赵老师首先肯定了多语种教研组“主题式教学模式”及“群文阅读教学模式”的教研成果，认为三位教师在课标解读、主题设定、任务设计上有研究、有探索、有创新，设计的课堂活动紧跟新课标的引领方向，任务设置具体、可操作性强，且将外语核心素养的培养贯穿课堂始终。三位老师充分发挥了青年教师思维活跃、乐于探究的优势，能够充分调动学生的学习热情、激发学生表达欲望，为课堂注入了活力。同时赵老师对兰州外高今后日语教学与教研提出了两点建议：一、打铁还需自身硬。外语教师必须在专业知识、专业能力等方面不断发展和完善自己，打磨课堂语言表达的准确性，为学生起到良好的示范作用；二、要注重学生学习成就感对教学的推动作用。在课堂教学中要把任务具体化、细节化，并提供相关语言素材，为学生搭建“语言脚手架”，让学生在明晰学习任务的同时有抓手，消除学生畏难情绪，促使学生能够使用准确的语言表达高效地完成课堂任务。

高三备考指导

赵老师为兰州外高日语师生带来了主题为“高三日语备考指导及高考抢分秘籍”的精彩讲座。赵老师从听力、语言知识运用、阅读、写作四个模块进行了备考技巧分享，涵盖了高频考点、作文易错语法等实用知识，以及错题整理、作文主题素材归纳、考前复习策略等学习方法，由点及面，深入浅出。赵老师的讲座高屋建瓴，切中要点，犹如一针“强心剂”、一场“及时雨”，不仅为学生科学备考提供了方法，增强了高三同学高考备考的信心，同时也对日语教师备考指导提供了有力的支持。

日语学科教学问题答疑

在教学问题答疑座谈会上，赵老师首先了解了兰州外高日语学科发展现状、困境及面临的挑战。她认为挑战与机遇是并存的。外高日语学科虽然面临着教研体系还不够完善、课时紧缺等问题，但是随着“一带一路”、“多语共存，和而不同”战略构想的提出、新课标的颁布、高中零起点教材的出版，外国语学校应乘势而上凸显外国语学校办学特色、积极探索新出路。

要让学生以语言为工具，以语言文化为依托，发挥他们的专业优势，并通过高考和留学等多样化形式为多语种学生未来的发展和走向保驾护航，最终达到学生学习有兴趣、教师个人有发展、家长满意、学科不断优化发展的理想目标。

随后赵老师又从日语学科素养、学习策略、高考题型、写作训练与高考命题趋势五个方面进行了答疑解惑。针对高中零起点日语学习课程紧、任务重的现状，赵老师详细介绍了外研社面向高中零起点学生的新教材《新起点日语》，并就教材内容、文本选择及课程进度提供了指导。在课堂教学方面，赵老师给多语种教师提出了宝贵的“三要”建议：要明确教学目标；要落实教学任务；要自如把握课程节奏。赵老师的专业引领、倾囊相授，不仅为日语老师、也为多语种教师答了疑解了惑，同时也引发了多语种教师对教学、教研的深入思考。

王延宁校长对本次活动做了总结发言。他对赵老师能在百忙之中为外高日语教学进行诊断、指导表示诚挚地感谢。他认为，赵老师对三位日语教师课堂展示的点评细致入微、精准透彻，她的高考讲座、教学答疑高屋建瓴、深入浅出，为外高日语教学、教研指明了方向。多语种教研组所有教师要以赵老师为榜样，做真学问、用真心育人、做实事，不断反思自己，以更高的视角来审视自己和课堂，突破固定思维，提高专业水平，探索课堂改革的新路径，让多语种教学焕发新的生机。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师的成长离不开自身的努力，但更离不开学校教师成长平台的搭建和专家的引领。我们相信，在赵老师的精准诊断、细致指导下，兰州外高的日语教学将会再上新的台阶。

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