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你就是我爱的城
——四年级UOI主题“位置”探究一览
“哇偶，原来金城兰州这么有魅力！”确认过眼神，你就是我要爱的城，你就是我要住的城。这里古时被称为金城，这里现在被称为兰州。兰州，有一条线，一座桥，一条河，一碗面，一碗茶，一切都显得格外迷人。当孩子们了解了金城兰州，他们不由自主地发出赞叹，提出了很多想要探究的问题，围绕着这些问题，孩子们开始了“位置”的探究之旅。
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。水土异也。作为本轮探究的主题——位置，孩子们完成了前期KWL表格，搜集了世界文化遗产和中国文化遗产的相关知识，了解了大千世界的魅力。
有了前期的资料，孩子们从各民族的服饰切入，学会区分各少数民族的服饰，探究引起各民族服饰差异的原因。孩子们深刻了解了我们身处的兰州，从地形、气候等方面分析了兰州经济发展和地理的关系，并为兰州的经济发展积极出谋划策。在这里，一群小地理学家正在诞生，他们对本地发展的建议有依有据，如：保护环境，开发旅游资源，让更多的人来兰州旅游，让全国人民都能尝到牛肉面，大力发展光伏等新能源产业……他们的力量真是不可小觑！
学而不思则罔。经过为期五周的探究后，孩子们用反思表记录下自己这一路的成长。同时，孩子们也回顾了前期评价中所做的KWL表，写下了本轮探究中自己学到了什么，并回答了“问题墙”中的问题。
最后，孩子们根据不同地区的地理位置、气候、宗教等差异设计了民族服饰和居住房屋。看着同学们设计出功能齐全、千姿百态的房屋和色彩绚丽、搭配得体的服饰，不禁感叹：原来我身边藏着这么多“小小设计师”啊！
供稿：PYP项目处
编辑：李甲申老师
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